1、口号：五班五班、非同一般、勇往直前、永扬风帆
2、班训：自能成羽翼，何必仰云梯
3、带班理念：功不唐捐，玉汝于成，行而不辍，未来可期
4、班风：不比智力比努力，不比起点比进步
在全班同学们的精心策划、巧手布置下，教室面貌焕然一新，“自律树”记录着同学们前进的足迹；“明星墙”上班级的文明、卫生、劳动之星绽放光彩，处处洋溢着浓浓的创新氛围，锻炼了学生的动手能力，培养了班级的凝聚力和集体荣誉感、责任感，促进了学生素质的全面提高。
结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标，每次考完试进行总结，制定下次考试目标成绩，在逐步实现目标的过程中会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力，整个过程成为教育与自我教育的过程，每一次班级目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
1、结合授课学科，采用积分制管理，积满40分可以换一张积分卡（万能卡），不同数量的卡片可以兑换不同礼品，也可留到紧急关头作为“免死金牌”。
2、奖惩有度，仪式感十足，对于晚上不按时就寝的、上课睡觉的，同学们自己想办法来解决问题。
上课睡觉的同学头顶书本站立学习。
一天中犯错三次以上的当着全班同学的面给父母通话至少2分钟，在最后要说一句：“爸爸/妈妈，您辛苦了，我一定好好学习”。通过这样的方式，让同学们自己真正从内心认识到错误，给爸爸妈妈打电话的时候，刚开始是笑的，笑着笑着就哭了，全班同学也受到感染和感动。
3、治班要严、跟班要勤。
严治班：先严“己”而后严“纪”，对于一些底线、原则性的问题，必须宽严相结合，不能一味的宽容，一时的宽容是宽容，一世的宽容就是纵容，例如缺乏时间观念、偷懒不值日，往往这个时候作为班主任的我更应该以身作则。
勤跟班：勤发现，勤了解，勤鼓励，勤表扬。
当好班主任没有什么诀窍，“勤”一直是我坚持的信念，坚持每天比学生早到操场，勤转班，不经意地走走，就会发现很多问题，哪个学生最近总在看小说，哪个学生最近总爱睡觉，晚上是不是又没按时就寝等等一系列问题，随时掌握学生的动态，我认为不刻意的谈话要比专门找学生谈心获得的信息要多的多，推心置腹的即兴谈话也可使学生愿意承认自己的错误，从而改正错误，不断取得进步。
充分发挥学生自我管理的作用，每天由两名代班值日学生，对班级整体情况进行登记，利用晚上最后一节自习进行一日总结，我会和同学们共同找方法、找问题，共同想办法解决问题。
每日学习之星和进步之星，在前黑板公示。
每次考完试一对一的进行分析总结，对考的好的、进步大的要大肆表扬，在班级进行表彰的同时给家长做好沟通，告诉家长孩子的进步情况，做好家校沟通，学生、家长、老师三方合力，助力每一个孩子取得进步！
班主任在班级管理中，要把握好制度的落实和执行尺度，“严师出高徒”，“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，但是在管理中过于严格，会抹杀孩子的自主意识、创新意识，也会导致学生不敢面对现实，为错误找借口，逃避自己应该承担的责任，同时也会激化师生矛盾，即使撕破脸效果也是甚微，要寻找最佳的时机教育学生，才能达到最佳的教育效果。
“人非圣贤，孰能无过”，老师的宽容会使学生感到一份关爱与抚慰，所起到的作用远远超于惩罚，自尊心较强的学生，更要注意运用宽容教育来帮助其改正错误，例如：用闪光点来说服教育，因势利导，扬长避短，使学生认识到自己的错误，从而改正错误，不断取得进步。
切记不要长篇大论的说教，大部分学生的自制力是不足的，犯了错误之后必须给他创造改正错误的机会和条件，宽容、说教和感化只能偶尔使用，只能针对一部分同学用，而不能针对所有同学用，对于一些底线、原则性的问题，必须宽严相结合，不能一味的宽容，一时的宽容是宽容，一世的宽容就是纵容。
“一日一反馈”，与家长密切配合，耐心细致的帮助孩子改掉自己的不良学习和生活习惯，让家长和孩子得到双赢，也在无形中增进了亲子关系。
我国最早、最伟大的“班主任”之一孔夫子教导我们：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从“知之者”、“好之者”到“乐之者”，这是我一直追求的。
在班主任这条道路上，我所要学习的还有很多。我要用个人魅力去征服每一个学生，要用自己的热情和朝气去感染每一个学生，要用我的一言一行去潜移默化的影响每一个学生。在班主任工作中，我要坚持五个原则即:方向性、针对性、参与性、激励性、阶段性，用我的爱心、细心、耐心、慧心去管理我们这个班级。
最后希望同学们都能好好读书。读书，虽不能解决一切问题，但可以让你对现实中的一些问题随即释然——
内卷怎么办？哪就读书，因为读书破万卷；
没有钱怎么办？那就读书，因为书中自有黄金屋；
没有颜值怎么办？那就读书，因为书中自有颜如玉；
气质不好怎么办？那就读书，因为腹中诗书气自华；
长得矮怎么办？那就读书，因为万般皆下品，惟有读书高!
